یادداشت | پاسخ تمدنی به بحران هویت زن در نظام لیبرالی

به گزارش پایگاه فکر و فرهنگ مبلغ، در ایام سوگواری حضرت زهرا اطهر (س) شایسته است به یک اصالت انسان‌ساز یعنی تبیین عظمت مقام زن تمدن ساز توسط حضرت صدیقه شهیده اندیشه گردد و از برکات بی بدیل آن غفلت نشود؛ چراکه معرفت آموخته مکتب پایانی پیامبران الهی به گونه ای در عرصه های فردی و جمعی و نیز زیست سیاسی و اجتماعی حضور و ظهور خود را اعلام کرد که زن آزاری و زنده به گور کردن دختران برای زندگی قبیله ای و قومی دوران جاهلی با اعتراض آنچنانی مواجه گردید که قابل توجیه و پنهان سازی نبود؛ از همین رو جایگاه اصالت بخشی زنان در عرصه های مختلف فردی و اجتماعی پسا جاهلیت رونق گرفت؛ لکن این نجات بخشی و احیاگری بعد از قرنها به سبب دنیا پایه شدن زندگی منفک شده از معنا و معرفت در زیست صنعتی مخلوط به نظام لیبرالی، آسیب ها و آفات هایی را برای جامعه جهانی به وجود آورده است که بردگی مدرن و جنگ های با نظامات نسل کشی و بی رحمی تمام و کمال از افتخارات آن می باشد.

برخی از ویژگی‌های سنجه ساز حضرت زهرا (س)

ارائه کننده پاسخ رفتاری به سوال فرشتگان در خلقت انسان
نمایشگر حکمت در کوثر قرآن و احیاگر حقوق زنان
اولین زن مدرس قرآن در تمام عرصه های فردی و جمعی و اجتماعی برای خادمه و خدمتگزار خود
علم به وحی حضرت زهراء بواسطه بخش یا بضعه بودن از پیامبر (ص)
محدثه و صاحب کتاب بودن حضرت زهرا (صیحفه فاطمی)
اعطای ذکر عددی به حضرت زهرا (تسبیحات)
شجاعت حضرت زهرا (س) در دفاع از مقام ولایت و امام جامعه
ایثار حضرت زهرا (س) در شب عروسی
عفت حضرت زهرا سلام (س) در برابر مرد نابینا
مهرورزی پنهان و آشکار حضرت زهرا(س) به همسایگان
جایگاه ویژه مادرِ پدر شدن در معرفت و محبت
دریافت نشان ملکوتی ابوها فداها از پیامبر خاتم(ص)
برگزار کننده اولین دادگاه بی بدیل در دفاع از حقوق اسلام
اولین زن سیاسی حامی مظلومان جهان با سیاست مخفی سازی مزار خود
مقام مادری و فرزند پروری بی بدیل و ُاسوه آفرین
همسری و مدیریت خانواده در تمام ساحت ها
معرفی کننده ارکان محکمه اسلامی و روش دادخواهی
معرفی کننده عرفان درمانگر ناب قرآنی
تبیینگر علم و معرفت در ذات انسان
اولین پیامبر شاختی از منظر محبت
کالبد شکافی معرفتی

فاجعه دردناک عاطفه سوزی نظام بین الملل پیوند خورده با عدم شناخت یا شناخت ناسالم از دستاوردهای فاطمی چراکه جامعه محروم شده زنان را با ظلم های مدرن شناختی گرفتار کرده است به ویژه در میان مسلمانان که برآیند آن قربانی کردن زنان با اسباب و ابزارهای مدرنی است که حیوان فرزندی و برهنگی خانواده ستیز و خود فریبی فرد محور را بر آنان و جامعه الزام و اجبار کرده و در آینده نزدیک به صورت دهشتناکی مقابل و مواجه خواهد کرد.

قرآن کتاب آموزشی پاسخگو

دخت بزرگترین پیامبر خلقت با منش و روش مهرورزانه خویش قرآن حکیم را به عنوان یک کتاب آموزشی پاسخگو به تمامی نیازهای مادی و معنوی بشر معرفی کردند؛ ایشان با تربیت قرآنی کارگر و کنیز خانه خود به بشریت آموزش دادند که طعم شیرین و شور انگیز استقلال و نشاط پایدار و مانای آزادگی؛ هم نشینی قلب آدمی با قرآن کریم را لازم دارد چراکه فضه خادمه با هم نشینی قلبی سلوک دهنده قرآن مدرسه فاطمی؛ به گونه ایی عمیق گردیده بود که بعد از شهادت معلم تمام ساحتی خویش؛ سوال هر سائلی را با آیات توان دهنده قرآن عظیم پاسخ می دادند و فرشتگان آسمان و زمین را محبوب خود کرده و از آنها بهره ها می برد که هر کدام از آن بهره ها آمال و آرزوی هزاران نخبه بشری می باشد.

سبک آموزش در مدرسه تراز فاطمی

در مراکز آموزش احکام دینی به ویژه مدارس و دانشگاهها جای خالی اخلاق مهرورزانه تفکیک نشده از آموزش آسیب بزرگی را برای جامعه تربیتی کشور پدید آورده که برخی با سوء نیت بدون توجه به ناتوانی مجریان و مدیران از مهارت مهرورزی اسلامی اقدام به گزارش کذب از دلزدگی و تقابل سازی جوانان با دین و انقلاب خبر پراکنی می کنند.

چرا ارتباط گیری با احکام دین و مبانی دینی انقلاب برای برخی جوانان با موانعی از درون و برون مواجه می شود که تنها راه برون رفت از این مشکل اخلاص یا همان انرژی حاصل از محبت خداوندی برای دست اندرکاران برنامه ریزی و سیاست گذاری است که از ارتباط با خداوند یا همان چشیدن درس توحید حاصل می گردد تا برای انتقال معارف دینی جاذبه آفرین باشد؛ همچنانکه حضرت زهرا(س) درآموزش احکام دین و راه و رسم زندگی مؤمنانه منشی را اختیار نمودند که در آن عالم و آگاه شدن و نجات از جهل و جهالت جزو حقوق تکوینی انسانها محسوب میگردد؛ از همین رو حضرت زهرا به عنوان یک مدرس و معلم اسلامی در میدان پاسخگویی سئوال زن مراجعه کننده ای که به سبب کثرت تکرار احساس خجالت می کرد از آن انفعال و اضطراب رهایی بخشیدند و محبت الهی را در دل خویش پدید آوردند که خود تحریمی سائل را به فرصت توحیدی مبدل کردند؛ بدین معنی که حضرت زهرا(س) با مهرورزی توحیدی جایگاه عالم و متعلم را در دایره رحمت و رأفت الهی برای او به نمایش گذاردند و در برابر عذر خواهی زن سوال کننده به جهت دیر فهمی با محبت عملی پاسخ دادند و ایشان را چنین خطاب کرده و فرمودند: نگران مباش سئوالات شما مرا پاداش قرب الی الله می بخشد، آیا من به سبب این تقرب الهی باید از پر تکراری سوال شما افسرده وخسته شوم؟! این آموزش تراز الهی است که درمانگر سرگردانی و وحشت زدگی امروز جامعه بشری می تواند باشد زیرا آموزش با دو بال سعی و کوشش فراوان و اخلاص؛ قدرت تسخیر دلها و هم نشینی با فرشتگان را به آدمی می دهد.

تربیت جوانان تراز منش فاطمی

به فرمایش رهبری معظم در بیانیه گام دوم در بحث پر تکرار فاصله میان باید ها و واقعیت ها که آمده است: “جمهوری اسلامی برایش مهم است که چرا بماند و چگونه بماند” با توجه به تبیین امام جامعه جهت طی شدن امید آفرین فاصله میان واقعیت ها و بایدها در زیست مادی و معنوی مردم؛ می توان گفت کم و کیف معارف استخراج شده از منابع و مبانی اسلام و انقلاب باید به گونه ایی تغییر دهنده و فرآیند ساز و گفتمان آفرین باشد که در راستای جبهه مقاومت و استقامت در برابر تهاجم دشمنان آن معارف استخراجی پاسخگو و قابل ارجاع برای جوانان باشد؛ همچنین نوع ساختار سازی فردی و جمعی در اذهان و تطبیق آن با مصادیق در سکوهای حکمرانی را قابل تبعیت و خوش بین ساز به آینده مشاهده کنند.

تضادهای تمدن سوز در آموزش

اگر برنامه درسی حاکم بر بهترین سرمایه عمر جوانان در مدارس و دانشگاهها و همچنین مراکز فرهنگی را با معارف اسلامی یک جهت سنجی علمی گردد به وضوح بیانگر آن است که روش برداشت از منابع اسلامی و گردش کار آموزشی نزد برخی مدیران و مسئولان انقلاب اسلامی به سمت وسوی تقابل تعاندی و تزاحم تضاد ساز می باشد که راهکار امید بخش و متناسب ساز آن عبارت است از گنجاندن سیره اهل بیت علیهم السلام با حمایت تکنولوژی بومی روز در کتاب های معارف اسلامی و انسانی است که این مهم بدون ساز و کارهای اجتهادی در علوم اسلامی و انسانی ممکن نشده و نخواهد شد؛ نباید این مهم را فراموش کرد که این فرآیند بدون تردید از زیر ساخت های گام دوم انقلاب اسلامی می باشد پس اگر دلسوزان و حامیان حقیقی انقلاب اسلامی انتظار دارند مباحثی مهمی مانند پوشش مؤمنانه و نیز ساختار اقتصادی عادلانه متناسب آیات وحی و آرمانهای انقلاب که برآیندشان معرفی یک سبک زندگی مورد نیاز تمدن نوین اسلامی را در بر داشته باشد و بتواند دشمنان را ناامید و دوستان را امیدوار کند لازم و ضروری است که درس دینی و قرآن در مدارس و سایر مراکز آموزشی با محتویات و روشی ارائه گردد که با نیازهای نسل های ضد و آلفا قدرت تبادل و تعامل داشته باشند.

منبع: حوزه